天气格外得炎热，骄阳如同一个大火球，烤的人口干舌燥，浑身乏力。再加上一堂体育课，我们个个就像从水里捞出来快要脱氧的小金鱼，慵懒至极地趴在桌上，旁边还有语文书和笔记本。
语文老师昂头挺胸地走进教室，中气十足地说：“今天我们来上课外文言文阅读。”我本来就不太喜欢阅读，尤其是晦涩难懂的文言文。老师打开课件，我看了更是倒吸一口凉气，这么长的文章，这么多的汉字，谁能读下来？谁能看明白？
不知老师是不是有意和我作对，他偏偏对上了我躲躲闪闪的目光，说：“小阳同学，请你为我们朗读一下这些文字。”我只感到一阵头大，硬着头皮站了起来。我逐字逐句开始朗读，起初结结巴巴，渐渐顺畅流利。读完这个片段，我不知道老师究竟要干什么。我傻傻地盯住老师，期待他的答案。老师微微点点头：“读得很好！”我看着老师，浑身的炎热和心中的不快顿时一扫而空。
“谁能告诉我，老师为什么要让大家朗读这个片段？”面对老师抛出的问题，所有同学都面面相觑，不知所措。老师环视一周之后，慷慨激昂地说：“这篇文章写得特别好，好就好在对于樊哙的描写之上。看看樊哙进入军门，先被拦到门外，可一见老大受到威胁，就直接用盾牌撞开卫士冲了进去。你可知旁边有多少士兵，他们手中的宝剑能随时刺入樊哙的身体，只需项羽一声令下。然而樊哙早已将自己的的生死置之度外，只想着保护老大。”这是何等的气概啊！我心里暗念道。
老师顿了顿又说，“再看樊哙和项羽对饮数杯的场景。项羽命人赐一大碗烈酒与樊哙，明眼人一看就知这是一个大难题：喝下去还好，若一口回绝，项羽就可以理直气壮地把刘邦及一众将全部处死。樊哙二话不说，举起杯子，一饮而尽，一直喝到项羽甘拜下风，连连翘起大拇指，直夸樊哙是个大英雄。”听到这里，我不禁对樊哙生出深深的敬意。
我觉得最有趣的还是第三个场景：“项羽命人赐樊哙一大块生猪肉，又是一次刁难，然而樊哙却直接拿起肉放在胳膊上一刀一刀地砍，砍下一块拎起来就吃。”说完，语文老师拿起一本书搁在膀臂上，把手当成刀拼命剁下去，嘴里还喋喋不休：“要知道这把刀也会砍到樊哙的肉呀！可樊哙呢？面不改色，依旧谈笑风生，大快朵颐！”同学们发出一阵阵惊呼，个个呆若木鸡，目瞪口呆的望着老师。
下课铃响了，似乎一个人都没有动，突然同桌的小桐喊起来：“樊哙真是一个大英雄！”大家仿佛刚睡醒了一般，整个教室顿时炸开了锅，大家都在纷纷讨论樊哙的英勇事迹。
这真是一次有趣的语文学习，它让我第一次意识到文言文阅读这么有趣，它让第一次感受到写人还可以写得这么精彩！